Taalbeleid is de manier waarop het Nederlands als instructietaal voor alle vakken zodanig wordt aangewend dat het geen struikelblok vormt voor het realiseren van de leerdoelen en geen belemmering vormt voor schoolsucces. Met ons taalbeleid stimuleren we ook leerkrachten van niet-taalvakken om bewuster om te gaan met de taal die zij gebruiken. Door een goed taalbeleid te voeren, wordt het leerrendement bij de leerlingen dus aanzienlijk verhoogd, wat tot betere schoolresultaten leidt.

Een degelijke beheersing van zowel het Standaardnederlands als moderne vreemde talen verhoogt bovendien niet enkel de slaagkansen van de leerlingen op school en bij verdere studies, maar zorgt ook voor een vlottere integratie op de arbeidsmarkt.

Een aantal initiatieven om deze doelstellingen te bereiken:

• taalzwakke en anderstalige leerlingen krijgen extra begeleiding voor talen, eventueel extra lessen Nederlands
• individuele begeleiding van leerlingen met een leerstoornis: leerlingen met een leerstoornis (dyslexie, dyscalculie, dysorthografie …) die over een attest beschikken (logopedist) krijgen een begeleidingsplan (STICORDI).
• deelname aan spreek- en schrijfwedstrijden (opstelwedstrijd, debatwedstrijd, BBC Public Speaking Awards, …). Hoewel hierbij een grote inzet gevraagd wordt van de betrokkenen, slaagt de school er elk jaar in om gemotiveerde deelnemers te vinden. Vaak slagen de leerlingen erin om prijzen weg te kapen.
• deelname aan KRAS (scholierenparlement)
• lijsten met vakgebonden terminologie
• taaltips
• taaltest in het eerste en tweede jaar
• affiches met leesstrategieën in alle lokalen
• projecten rond AN-gebruik
• aanbod cultuurcel: naschoolse culturele activiteiten
• geïntegreerde werkperiode in het buitenland
• uniforme lay-out van toetsen en examens